jueves, 4 de febrero de 2016

TRASLADOS DOCENTES 2016 . REGIÓN QUINTA


En el portal oficial del Gobierno de la Provincia de Córdoba  el  Ministerio de Educación informa el cronograma de traslados para este año 2016 .  Se detalla a continuación el correspondiente a la Región Quinta a la cual pertenece el Dpto Punilla.

TRASLADOS  COMUNES 2016–  REGION QUINTA
Lunes 15 de Febrero de 2016- En la Of. de Legajos- Santa Rosa 751 P.B.-Córdoba Capital


REGION QUINTA- Traslados Comunes



DEPARTAMENTOS
CARGOS
 HORARIOS
CALAMUCHITA


13065-INSPECTOR TECNICO ESC. PRIMARIA
14:00 HS.
COLON

13475-M. DE GRADO
13480-M. JARDIN DE INF.
14:00 HS.
PUNILLA

13475-M. DE GRADO
13480-M. JARDIN DE INF.
13515- MAESTRO ED. FISICA
14:00 HS.
SANTA MARIA

13475-M. DE GRADO
13480-M. JARDIN DE INF.
14:00 HS.



TRASLADOS  INTERNOS 2016–  REGION QUINTA
Lunes 15 de Febrero de 2016- En la Of. de Legajos- Santa Rosa 751 P.B.-Córdoba Capital


REGION QUINTA- Traslados Internos
DEPARTAMENTO- HORARIO
CARGOS
COLON- 13:00 HS.
13480-M. JARDIN DE INF.
PUNILLA- 13:00 HS.
13475-M. DE GRADO
13480-M. JARDIN DE INF.
SANTA MARIA- 13:00 HS.
13475-M. DE GRADO



La exhibición de los listados de las vacantes a partir del 10/02/2016 en la pagina web

Otras regiones  aquí

miércoles, 30 de diciembre de 2015

Nivel Inicial y Educación Especial, con rango de Dirección General

Según el portal de noticias del gobierno de la provincia de Córdoba, el nivel inicial y la modalidad de educación especial son jerarquizadas al rango de direcciones generales.





  • Dirección General de Educación Especial y Hospitalaria: Alicia Bonetto, profesora de Educación Especial y licenciada en Gestión de la Educación.
  • Dirección General de Educación Inicial: Edith Flores, profesora de Educación Preescolar y licenciada en Educación Inicial.


Para más información  
Nivel Inicial y Educación Especial, con rango de Dirección General

sábado, 19 de diciembre de 2015

Las banderas y sus significados

"Las banderas son identidad , historia y futuro"
Según Wikipedia las banderas nacionales, como signo de identificación colectiva desvinculado del estandarte personal de un rey, señor o linaje, son un fenómeno relativamente reciente, ya que se considera a la bandera de Dinamarca como la bandera nacional más antigua, y data del siglo XIV.





Páginas de intérés sobre el tema
Todos Los Paises Del Mundo-Y sus Banderas


miércoles, 11 de noviembre de 2015

sábado, 13 de diciembre de 2014

Concursos para Cargos Directivos y de Inspección del Ministerio de Educación de Córdoba


Ley 10237 -CONCURSOS PARA LA COBERTURA EN CONDICIÓN DE TITULARES DE CARGOS DIRECTIVOS Y DE INSPECCIÓN EN EL ÁMBITO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN  (18 de Noviembre de 2014)
Ley 10237 - CLICK AQUÍ
Ámbito de aplicación.( Art 1)  "La presente Ley regula el procedimiento para la sustanciación de concursos públicos de títulos, antecedentes y oposición para la cobertura -en condición de titular- de cargos de regente nivel superior, vicedirección, dirección e inspección del Ministerio de Educación"
Legislación aplicable.(Art 2)  "Los concursos para la provisión de cargos escalafonados directivos y de inspección se rigen por la presente Ley y, subsidiariamente y en cuanto resulten aplicables, por las normas del Estatuto del Docente Primario y Pre Primario (Decreto Ley Nº 1910/E/57), del Estatuto de la Docencia Media, Especial y Superior (Decreto Ley Nº 214/E/63) -según corresponda-, la reglamentación de las Juntas de Calificaciones y Clasificaciones competentes y de los Reglamentos de Títulos y Puntajes o la legislación que en el futuro las sustituyere".
Deróganse (Art 20)"los artículos 21, 22, 64, 65, 122, 123, 124, 125 y 154 del Decreto Ley Nº 214/E/63 y los artículos 70, 71, 73, 74, 75, 76 y 77 del Decreto Ley Nº 1910/E/ 57".




sábado, 22 de noviembre de 2014

NOVEDADES EN LA CONVOCATORIA AÑO 2015 - DE LA DRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR




Los cambios en los diseños/propuestas curriculares - EDUCACION PERMANENTE JÓVENES Y ADULTOS

Este simple análisis parte de una afirmación movilizadora que un día llegó 
  • Al analizar con colegas el diseño/la propuesta curricular consideramos que ha habido cambios con respecto a… porque…

En este caso se toman las propuestas Curriculares  de la modalidad de Jóvenes y Adultos de la Provincia de córdoba.
Teniendo en cuenta que uno de los ejes fundamentales de la modalidad de Jóvenes y adultos de la  Provincia de Córdoba es la Innovación de  los  dispositivos  curriculares que permite que en Alfabetización  y  Nivel  Primario  y en Secundario contemos  en la actualidad, con Propuesta Curricular específica;  que éstas fueron  resultantes de la demanda de los docentes de esta modalidad en busca de materiales curriculares que respondan a las características particulares de los sujetos, ámbitos y contextos  en que se desarrolla; que existe una  diversificación  de  ofertas  educativas  de  Nivel  Secundario  bajo  la  modalidad presencial y a distancia  que impacta positivamente  debido a su mayor atractivo y su apertura al vínculo con otras instituciones y con el mundo del trabajo,   que la implementación  en  el  Nivel  Secundario de la  Propuesta  Curricular fue de aplicación gradual y consensuada ( en el 2011 Ciclo Básico -1er año optativo por parte de las instituciones ) y en el Ciclo Orientado (2012 -2do año  y 2013-3er  año ),  puedo decir que los cambios operados están referidos a :
  • la especificidad de la modalidad (grados de flexibilidad , reconocimiento de saberes previos , inclusión de saberes culturales y de contexto, tematización de problemáticas del contexto, garantizar la movilidad en cualquier época del año, pedagogía específica)  
  • la posibilidad de brindar una oferta educativa  “a medida de las necesidades”  de los alumnos jóvenes y adultos  que por cuestiones laborales, personales o familiares no pueden asistir regularmente a los servicios presenciales,
  • Una concepción de currículo que propone un proceso de construcción participativa en la que nos incluye en distintos momentos a los docentes, a los jóvenes y adultos y a la comunidad
  • Una estructura curricular (en Alfabetización y Nivel Primario) con opciones en términos de espacios curriculares y modos de organización posibles para responder a las particulares situaciones con que se enfrenta el educador de jóvenes y adultos  y  favorecer  la ordenación del trabajo en el aula en grupos de diferente nivel y ritmo de progreso que considera  los conocimientos y saberes que traen los educandos, sin descuidar la necesaria progresión de la lógica propia de los conocimientos que se van a enseñar.  
  • el diseño general y al interior de los espacios curriculares (en nivel secundario), se modifican aquellos relacionados con el mundo del trabajo al incorporar el área técnico profesional, que en el Ciclo Básico está conformado por dos espacios curriculares – Formación para el Trabajo y Taller de Orientación Vocacional-Ocupacional- que sustituyen al Espacio Curricular de Opción Institucional  (ECOI), el primero, y a Educación Tecnológica, el segundo. Asimismo, esta área se abre a distintas Propuesta Curricular del Ciclo Básico de Nivel Secundario Presencial de Jóvenes y Adultos  Orientaciones en el Ciclo Orientado: Ciencias Sociales y Humanidades, Ciencias Naturales, Turismo, Economía y Administración, Agro y Medioambiente e Informática
  • a la incorporación como eje estructurante de la propuesta curricular para el nivel secundario de adultos el desarrollo de capacidades
 Seguro que quedaron muchos aspectos por completar y otras visiones quizás de esta realidad,  maravilloso sería que a través de los comentarios podamos construir complementándonos . Si lo hacen muchas gracias !!


Material de lectura :