sábado, 18 de octubre de 2014

"Inclusión educativa: un desafío al saber pedagógico" Mgter. Flavia Terigi



El presente material de Flavia Terigi  desarrolla la ampliación del concepto de inclusión educativa y la forma en que esta ampliación “pone en jaque nuestro saber pedagógico” .
Por ello,  parte del concepto clásico y  agrega al acceso y asistencia a escuelas en donde las cualidades básicas estén aseguradas, la necesidad de asegurar una educación compartida  e independiente del origen y de las particulares  condiciones de crianza,  el respeto a las culturas locales , la promoción de  una comprensión recíproca de la cultura de los otros,  la remoción de los  condicionamiento que segmentan los recorridos posibles de los sujetos una  vez finalizado el nivel educativo y la rápida y efectiva acción del Estado  cada  vez que surja una nueva barrera,  con medidas positivas que permita a quienes sufren de ellas un acceso al pleno derecho a la educación,  poniendo énfasis en las  barreras que tengan que ver con el conocimiento pedagógico .

Terigi instala la pregunta sobre el saber pedagógico que se requiere para poder remover las barreras que se presentan  para la inclusión plena de muchos chicas y chicos que no asisten a la escuela , que asisten pero no permanecen , que aprenden pero aprenden menos y que aprenden pero aprenden conocimientos sectarios .